あなたの英文ライティングが上級レベルでしたら、もうすでに目標を持ってアーロンのページをご覧になっているでしょう。それとも、コース受講をすでにご検討中かもしれません。アーロンは、各個人のレベルに合わせた指導を提供いたします。ですから自分で希望するコースを選んでも、アーロンに相談しても、どちらもよいでしょう。上級レベルの方には、人生経験についてのライティング、プロセスライティングなど豊富なレッスンが用意されていますので、是非コースの詳細をご覧になってください。

英文ライティング上級 Ｅメールコース（AEW）

英文ライティング上級 Ｅメールコースの目的は、Ｅメールライティングに取り組みながら英語力を伸ばすことです。このコースでは、個人のニーズに合わせてレッスンが行われますので、各個人がそれぞれ必要とする分野の力を伸ばすことができます。専門的、技術的な語彙の習得、句読点（ダッシュ、コロン、セミコロンなど）の正確な使用方法、より自然な英文ライティングなど一人ひとりの必要性に応じた取り組みが可能になります。

10週の間、隔週でコーチに課題をＥメールに添付して送ります。仕事、経済、余暇の活動、社会的な関心事、文化に関わる事柄、子供時代の思い出、その他関心のある事柄などを課題のトピックにして英文ライティングに取り組んでいただけます。

トピックが思い浮かばない場合には、コーチが提案させていただきます。

Ｅメールに添付して送られた課題を受信すると、コーチは課題を読み、英文の添削指導をします。さらにライティング力を伸ばすためのフィードバックもいたします。

このコースでは、4回の課題をそれぞれ500ワードで仕上げ、最後の課題を1000ワードにまとめます。1000ワードの課題に取り組むのが難しい場合には、500ワードの課題に6回取り組むことも可能です。

レッスン数 5回（隔週1回）
課題数 5
各課題のワード数 500ワードで4回、最終回は、1000ワード
最大合計ワード数 3000 ワード

注：

プロセスライティングの手法をとった場合の課題数について:
一度提出した課題の書き直し（リライト）を行い、再提出することもできます。この場合には、書き直し後に提出したものも、一つの課題の提出としてカウントされます。
リライトをご希望の場合、一番目の課題（文章）をお送りするときに、その旨コーチ
にお伝えください。

英文ライティング上級 ビジネス(ABW)

英文ライティング上級 ビジネスコースの目的は、ビジネス英文ライティングのスキルを伸ばすことです。このコースには、扱う内容が異なる下記二タイプのクラスが用意されていますので、どちらかを選んでください。一つ目のタイプは、あなたが仕事で必要としているライティングに取り組みます。報告書、議事録、テクニカルライティング、ビジネスレター、覚書、提案書等のライティングがあると思います。この場合、コース修了までに約5回から6回のライティングを合計約3000ワードで仕上げます。これは一つの目安なので、スケジュール等の詳細はあなたのご都合に合わせて調整いたします。

二つ目のタイプは、ビジネスシーンを想定し、そこで必要とされるライティングに取り組みます。8週間の間、隔週でビジネスに関するライティングを約500ワードで行い、Eメールで提出します。そして最後の週、つまり10週目のアサインメントは約1000ワードで仕上げます。もしあなたが仕事上英語でライティングの必要な文書がありましたら、コーチにそのライティングについてご相談ください。最初にコーチはそのライティングの進め方を提案します。アイデアを整理し、読み手を深く意識することを勧めるでしょう。

後者のタイプのクラスでは、コーチは以下のようなアサインメントを提案します。受講者はそれに取り組み完成させます。

注：

プロセスライティングの手法をとった場合の課題数について:
一度提出した課題の書き直し（リライト）を行い、再提出することもできます。この場合には、書き直し後に提出したものも、一つの課題の提出としてカウントされます。
リライトをご希望の場合、一番目の課題（文章）をお送りするときに、その旨コーチ
にお伝えください。

Your company wants to develop a partnership with an English language school. Your task is to write a proposal to send to a number of schools in San Francisco. Your writing must be friendly, natural, and formal.

Your boss wants you to research which school is better to send students to study in. You have to write a proposal about which school is best to develop a partnership with. Your writing must be clear and logical.

Your own imaginative assignment

コーチは提出された課題を読み、訂正し、文章がさらに良くなるよう変更を加えるとともに、アサインメントに対するコメントもします。10週間の間、受講者とコーチは同じライティングプロセスと指導をそれぞれ繰り返します。最初に提出されたアサインメントから、コーチは受講者が伸ばす必要のある分野が何であるかを理解します。たとえば、プルーフリーディングや単語の選択といったスキルが不足している、文が長すぎる、などの問題点があるかも知れません。

どちらのタイプのクラスも各個人のレベルに合わせて行われますので、受講者は自分の弱点に重点的に取り組むことができます。

英文ライティング上級 人生経験コース(ALW)

ライティング上級 経験コースでは、ライティングを通じて人生経験を考察します。このコースの目的は、思い出についてライティングを行いながらライティング力を伸ばすことです。

ライティング上級 経験コースは各個人のレベルに合わせて行われるため、受講者は各々異なる分野を強化することができます。課題には文法、文体、創作力、単語の選択、表現力、段落の構成、整合性、論理性といったさまざまな内容が含まれます。

10週間の間、隔週で課されるライティングアサインメントとして、コーチから以下のような課題が与えられます。

注：

プロセスライティングの手法をとった場合の課題数について:
一度提出した課題の書き直し（リライト）を行い、再提出することもできます。この場合には、書き直し後に提出したものも、一つの課題の提出としてカウントされます。
リライトをご希望の場合、一番目の課題（文章）をお送りするときに、その旨コーチ
にお伝えください。

Think back to when you were a child. Were you eager to become an adult? Or did you want to remain a child? Write about the memories you have connected with becoming an adult.

Think of yourself as a high school student, and compare that high school you with the person you are now. Write about some of the ways you remain the same person and some of the ways that you are different.

Parents, grandparents, sisters, brothers, and friends all have significant impact on the people we become. Think of one or two people who significantly influenced you when you were younger, and write a series of memories about them.

コーチは受け取ったEメールを読み、訂正します。さらに、あなたのライティング力を伸ばすために、いくつか提案をします。

英文ライティング上級 映画ーエッセイの構成(AMW)

映画を見るのが好きですか？　目標は映画を英語で楽々と理解することですか？　私たちは自分がよく知っていて、重要だと思うことについて文章を書きます。もし映画が大好きなら、ライティング上級 映画コースはあなたにぴったりのコースです。このクラスでは、映画についてのライティングに重点的に取り組みます。レベルの高い書き手は、トピックを自分で考え、決める力を備えています。このクラスではトピックを自分で選び、ライティングを始める前にコーチに伝えます。何について書くか決まらない時にはいつでもブレインストーミングをし、出てきたアイデアをコーチと話し合います。 

映画に関するライティングを通じて、エッセイの基本となる3つの構成部分、つまり、序論、本論、結論に注目します。最初にトピックだけでなく主題も決める必要があります。エッセイには、展開の中で導かれる主題があるのが普通です。 

どのエッセイのライティングを行う時にも、以下の過程を含めます。 

●トピックを選ぶ 
●主題が何かを述べる 
●序論、本論、結論という構成でエッセイを書く

ライティング上級 映画コースでは、エッセイをいくつか書いてもよいでしょう。また、プロセスライティングの手法を利用して下書きを何度か書いた後、一つのエッセイを書き終えることもできます。後者のプロセスライティングの手法を推薦しますが、あなたのご希望に合わせてコースを設計いたします。 

注：

プロセスライティングの手法をとった場合の課題数について:
一度提出した課題の書き直し（リライト）を行い、再提出することもできます。この場合には、書き直し後に提出したものも、一つの課題の提出としてカウントされます。
リライトをご希望の場合、一番目の課題（文章）をお送りするときに、その旨コーチ
にお伝えください。

英文ライティング上級 動物ーエッセイの構成(AAW)

あなたは動物が好きですか？　犬、猫、その他のペットを飼っていますか？　私たちは自分がよく知っていて、重要だと思うことについて文章を書きます。ライティング上級 動物コースは、動物が大好きな方にぴったりのコースです。このクラスでは、動物に関するライティングに重点的に取り組みます。レベルの高い書き手は、トピックを自分で考え、決める力を備えています。このクラスではトピックを自分で選び、ライティングを始める前にコーチに伝えます。何について書くか決まらない時にはいつでもブレインストーミングをし、出てきたアイデアをコーチと話し合います。 

動物に関するライティングを通じて、エッセイの基本となる３つの構成部分、つまり、序論、本論、結論に注目します。最初にトピックだけでなく主題も決める必要があります。エッセイには、展開の中で導かれる主題があるのが普通です。 

どのエッセイのライティングを行う時にも、以下の過程を含めます。 

●トピックを選ぶ 
●主題が何かを述べる 
●序論、本論、結論という構成でエッセイを書く

ライティング上級 動物コースでは、エッセイをいくつか書いてもよいでしょう。また、プロセスライティングの手法を利用して下書きを何回か書いた後、一つのエッセイを書き終えることもできます。後者のプロセスライティングの手法を推薦しますが、あなたのご希望に合わせてコースを設計いたします。 

注：

プロセスライティングの手法をとった場合の課題数について:
一度提出した課題の書き直し（リライト）を行い、再提出することもできます。この場合には、書き直し後に提出したものも、一つの課題の提出としてカウントされます。
リライトをご希望の場合、一番目の課題（文章）をお送りするときに、その旨コーチ
にお伝えください。

英文ライティング上級　文化 (ACW)

ライティング上級 文化コースでは文化に関して自分の考えを論じることに集中して取り組みます。文章を書く理由は、記述するため、説明するためなどさまざまですが、多くの場合自分の主張が正しいことを伝えるという目的をもっています。

このコースでは文化に関する意見や考えを一つ選んでライティングを行い、それが正しいことを示します。通常とは逆の、次の挑発的なトピックの中から選んでもよいですし、自分でトピックを決めてもよいでしょう。

●個人としての日本人 
●フランス人はワインを飲まない 
●集団の一員としてのアメリカ人 

ライティングの課題は自分の考えが正しいことを明らかにすることです。自分の意見を支持する情報を提供しその意見の正当性を証明しなくてはなりません。同時に、自分の考えと相反する事実や意見も考慮するのが一般的です。対立するデータや考え方を慎重に検討することは、英文ライティング過程の一部であると考えられています。

指導者と話し合いをして、毎回異なる課題を扱うかそれともプロセスライティングに取り組み同じトピックについて数回ライティングを行うかを決めます。

エッセイを書くときには常に自分の主張を証明することに重点を置きます。 

注：

プロセスライティングの手法をとった場合の課題数について:
一度提出した課題の書き直し（リライト）を行い、再提出することもできます。この場合には、書き直し後に提出したものも、一つの課題の提出としてカウントされます。
リライトをご希望の場合、一番目の課題（文章）をお送りするときに、その旨コーチ
にお伝えください。